原標(biāo)題：【地評(píng)線】飛天網(wǎng)評(píng)：讓高校畢業(yè)生就業(yè)之路更堅(jiān)實(shí)

　　2025年，我國高校畢業(yè)生數(shù)量預(yù)計(jì)為1222萬，較2024年增加43萬人。為全力促進(jìn)高校畢業(yè)生順利就業(yè)，各地各部門要堅(jiān)決貫徹落實(shí)就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，拿出務(wù)實(shí)舉措，匯聚各方面合力，盡最大努力促進(jìn)高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)。

　　在客觀認(rèn)識(shí)中增強(qiáng)就業(yè)信心。近年來，高校畢業(yè)生就業(yè)總體呈現(xiàn)上升趨勢，自2022年以來，高校畢業(yè)生人數(shù)突破了千萬，今年預(yù)測是1222萬人，從這個(gè)角度而言，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力是一種慣性與常態(tài)，我們不能因?yàn)槿藬?shù)增加而灰心喪氣，相反，我們要增強(qiáng)客觀認(rèn)識(shí)。從需求端來看，上半年我國就業(yè)形勢同比略有所下降，原因在于有些傳統(tǒng)行業(yè)，比如互聯(lián)網(wǎng)、房地產(chǎn)受到經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，導(dǎo)致需求收縮，但是一些新質(zhì)產(chǎn)業(yè)的崗位，比如人工智能、機(jī)器人還有數(shù)字經(jīng)濟(jì)、生物醫(yī)藥，這種新興產(chǎn)業(yè)，需求卻在增加，總體看，供需還是比較平衡的。目前制約高校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵問題在于結(jié)構(gòu)性的矛盾，這包括行業(yè)性的，還有區(qū)域性的，以及一些職業(yè)層面的結(jié)構(gòu)性矛盾。對(duì)此，各地各部門要增強(qiáng)信心力量，既要真抓實(shí)干，著力化解當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)壓力，也要著眼未來，從就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾方面破解就業(yè)難題。

　　在價(jià)值引領(lǐng)中校準(zhǔn)就業(yè)方向。高校畢業(yè)生是我們國家未來的資源，也是祖國未來培養(yǎng)的潛在人才，對(duì)此，各地各部門要更加重視高校畢業(yè)生的就業(yè)觀念引領(lǐng)。各地各部門要教育引導(dǎo)高校畢業(yè)生主動(dòng)到基層一線去，到條件艱苦的中西部地方去，到企業(yè)工廠去，要引導(dǎo)廣大青年樹立科學(xué)就業(yè)觀，讓更多青年人才為國家戰(zhàn)略和布局發(fā)揮自己的貢獻(xiàn)。對(duì)于廣大青年而言，在找工作的時(shí)有各種迷茫，這是正常的，但迷茫是短期的，只要建立長期的職業(yè)生涯規(guī)劃，包括了解國家的戰(zhàn)略導(dǎo)向，才能尋找適合自己的崗位。不同階段的職業(yè)規(guī)劃各有側(cè)重，各高校要把職業(yè)規(guī)劃前置，從進(jìn)入大學(xué)開始，就要扎實(shí)做好職業(yè)規(guī)劃，并聚焦目標(biāo)，拿出實(shí)際行動(dòng)，這樣才能找到適合自己的職業(yè)。對(duì)于廣大青年而言，切忌眼高手低，迷失了自己的就業(yè)方向。唯有扎根基層實(shí)際，唯有腳踏實(shí)地，從基層干起，才能更好地融入社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生夢想。

　　在求新求變中激發(fā)就業(yè)活力。面對(duì)就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，各高校要主動(dòng)作為，吃透把準(zhǔn)國家層面的方針政策，并做出前瞻謀劃。黨的二十大報(bào)告中提出，教育、科技、人才要一體化，主要的目的是解決我們國家未來長期發(fā)展過程中可能面臨的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步上的“卡脖子”問題。對(duì)此，各高校要針對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，及時(shí)調(diào)整和設(shè)置新的專業(yè)。隨著機(jī)器人、人工智能發(fā)展，對(duì)人文社科類專業(yè)提出新要求，各高校要主動(dòng)和高端企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合，促進(jìn)國家未來長遠(yuǎn)發(fā)展。面對(duì)人工智能發(fā)展，各高校要及時(shí)開設(shè)相關(guān)專業(yè)，切實(shí)提升大學(xué)生人工智能領(lǐng)域的技能，增強(qiáng)大學(xué)生利用AI生成文本，利用AI去制作視頻，利用AI去制作PPT等，潛移默化中提高了高校畢業(yè)生的多元化能力。對(duì)于企業(yè)而言，需要更多的負(fù)荷性人才，除了自己的專業(yè)技能之外，還要具備一些適應(yīng)數(shù)智化時(shí)代的數(shù)字技能，這就需要各高校勇于求新求變。（李萍）